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精神科專科
鄧萬豪醫生
轉載自《Oh!爸媽》
提起特殊學習需要(SEN)，相信很多家長都聽聞過「 讀寫障礙 」，不過現時坊間對此特殊學習障礙仍存在不少迷思，今次就讓我為大家分享一些讀寫障礙的常見特徵，以及正確在家訓練的方法。
讀寫障礙是認讀及默寫出現問題。主要是由於遺傳、腦部結構及其功能異常所致，導致小朋友在處理文字的讀音、字形結構及理解文章方面出現困難，較其他小朋友落後。
有些家長可能因孩子寫字不美觀，而懷疑小朋友有讀寫障礙，其實兩者並無直接關係，而這亦與智力無關，因臨床上亦有一些高智商的小朋友出現讀寫障礙情況。
常見讀寫障礙孩子特徵
讀寫障礙常見特徵主要分為兩大部分，在閱讀方面，有些個案在閱讀問題或看文字時，會出現認字及理解困難，例如經常都認不到或混淆一些很常見或常用的字詞。
而在寫字方面，較常見是經常執筆忘字，例如總是想不起怎樣寫一些常用、熟悉的字如學校名稱；另一特徵是難以理解字形結構，例如應在文字左邊的部件卻寫在右邊，又或者寫出來的字像鏡像般左右反轉；此外，他們也很難理解文字筆順的邏輯，因而難以用正確的筆順寫出文字。
或同時影響小孩自信及情緒
讀寫障礙小朋友固然會在學習上遇到難題，因而亦可能會增加其心理壓力，甚至會對其情緒造成影響，值得重視。以一些相對較嚴重的讀寫障礙個案為例，他們在小學一至二年級已經需要面對很多學習壓力，因為在做功課、默書、測驗考試範疇上，全部都需閱讀及寫字，當小朋友發現自己的分數比其他人有很大差別，不但會打擊其自信，亦可能因為見到父母及老師在教導自己時感到困難，間接使他們感受到來自父母和老師的壓力。
多方合作協助讀寫障礙孩子
面對孩子有讀寫障礙，及早求醫和在家訓練同樣重要，我們會與心理學家合作，為懷疑有讀寫障礙的小朋友診斷；在家訓練方面，也有很多不同方法可使用，當中我最常建議家長，在跟小朋友做訓練時，可以準備不同顏色的原子筆，寫一個字時用不同的顏色去寫不同的部件，以方便小孩辨認該文字中的每一個部件，從而可幫助他們較容易學習寫字或認字。
至於就大量抄寫文字能否幫助讀寫障礙，其實家長及老師最重要是協助他們理解字型結構，例如應清楚不同的部件及部首等，所以這做法未必可以直接地幫助讀寫障礙的孩子，有時候反而令小朋友更討厭認字或寫字，家長有疑問可先諮詢專業人士的意見，以尋找適合的方式協助孩子面對讀寫障礙。