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讀寫障礙 影響學習情緒 了解2個特徵+在家訓練方法

精神科專科

鄧萬豪醫生


轉載自《Oh!爸媽


讀寫障礙

提起特殊學習需要(SEN),相信很多家長都聽聞過「 讀寫障礙 」,不過現時坊間對此特殊學習障礙仍存在不少迷思,今次就讓我為大家分享一些讀寫障礙的常見特徵,以及正確在家訓練的方法。


讀寫障礙是認讀及默寫出現問題。主要是由於遺傳、腦部結構及其功能異常所致,導致小朋友在處理文字的讀音、字形結構及理解文章方面出現困難,較其他小朋友落後。


有些家長可能因孩子寫字不美觀,而懷疑小朋友有讀寫障礙,其實兩者並無直接關係,而這亦與智力無關,因臨床上亦有一些高智商的小朋友出現讀寫障礙情況。


常見讀寫障礙孩子特徵


讀寫障礙常見特徵主要分為兩大部分,在閱讀方面,有些個案在閱讀問題或看文字時,會出現認字及理解困難,例如經常都認不到或混淆一些很常見或常用的字詞。


而在寫字方面,較常見是經常執筆忘字,例如總是想不起怎樣寫一些常用、熟悉的字如學校名稱;另一特徵是難以理解字形結構,例如應在文字左邊的部件卻寫在右邊,又或者寫出來的字像鏡像般左右反轉;此外,他們也很難理解文字筆順的邏輯,因而難以用正確的筆順寫出文字。


或同時影響小孩自信及情緒


讀寫障礙小朋友固然會在學習上遇到難題,因而亦可能會增加其心理壓力,甚至會對其情緒造成影響,值得重視。以一些相對較嚴重的讀寫障礙個案為例,他們在小學一至二年級已經需要面對很多學習壓力,因為在做功課、默書、測驗考試範疇上,全部都需閱讀及寫字,當小朋友發現自己的分數比其他人有很大差別,不但會打擊其自信,亦可能因為見到父母及老師在教導自己時感到困難,間接使他們感受到來自父母和老師的壓力。


多方合作協助讀寫障礙孩子


面對孩子有讀寫障礙,及早求醫和在家訓練同樣重要,我們會與心理學家合作,為懷疑有讀寫障礙的小朋友診斷;在家訓練方面,也有很多不同方法可使用,當中我最常建議家長,在跟小朋友做訓練時,可以準備不同顏色的原子筆,寫一個字時用不同的顏色去寫不同的部件,以方便小孩辨認該文字中的每一個部件,從而可幫助他們較容易學習寫字或認字。


至於就大量抄寫文字能否幫助讀寫障礙,其實家長及老師最重要是協助他們理解字型結構,例如應清楚不同的部件及部首等,所以這做法未必可以直接地幫助讀寫障礙的孩子,有時候反而令小朋友更討厭認字或寫字,家長有疑問可先諮詢專業人士的意見,以尋找適合的方式協助孩子面對讀寫障礙。

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